NCLB: Up Close and Personal

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Azzam, Amy M.
Titel	NCLB: Up Close and Personal
Quelle	In: Educational Leadership, 62 (2004) 2, S.87 (2 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Federal Legislation; Accountability; Parents; High Stakes Tests; School Funds; Educational Improvement; Academic Achievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bundesrecht; Verantwortung; Eltern; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Schulleistung
Abstract	Some of the recent studies show that the public's skepticism is increasing regarding the No Child Left Behind Act (NCLB). The percentage of voters and parents who opposed NCLB has grown substantially, as school improvement and accountability is one thing, but high stake testing and withholding federal funds from schools that are under performing is entirely different. (Author).
Anmerkungen	Association for Supervision and Curriculum Development, 1703 N. Beauregard Street, Alexandria, VA 22311. Web site: http://www.ascd.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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